Останні 8-9 років працюю з дітьми, які мають порушення розвитку чи особливі освітні потреби. Спостерігаючи як діти в корекційних школах із року в рік намагаються засвоїти навички читання та письма, була вражена. Достатня кількість годин роботи та величезна кількість повторів матеріалу не допомагає. Я вважаю, що можна навчати всіх дітей, але потрібно ставити адекватні цілі та підбирати індивідуально способи навчання. Нейропсихологічний підхід до корекційної роботи дозволяє зрозуміти принцип формування навичок, виявити які ланки складної функції сформовані недостатньо.