● принципи нейропсихологічного обстеження;● методи нейропсихологічного обстеження;● особливості інтерпретації результатів нейропсихологічного обстеження у дитячому віці● вимоги до процедури обстеження;● особливості якісної та кількісної оцінки результатів діагностики;● топічна та функціональна діагностика;● принцип збору анамнезу;● принцип застосування методу спостереження;● особливості нейропсихологічного аналізу продуктів діяльності дитини;● бесіда із дитиною як метод нейропсихологічної діагностики;● тестова діагностика у нейропсихології дитячого віку;● додаткові методи обстеження;● особливості надання інформації за результатами обстеження батькам дитини;● принципи написання нейропсихологічного заключення.
Практикум з нейропсихологічної діагностики
Залік «Методи нейропсихологічної діагностики» (в форматі онлайн)

● принципи нейропсихологічної корекції за Л.С. Цвєтковою;● сучасні моделі у нейропсихологічний корекції;● метод заміщуючого онтогенезу А.С. Семенович;● системна модель Т.В. Ахутіної, Н.М. Пилаєвої;● інтегративні підходи у нейропсихологічній корекції;● західні моделі корекції при порушеннях нервово-психічного розвитку;● принцип скафолдінгу у практиці дитячого нейропсихолога;● алгоритми побудови корекційного процесу;● поняття мішеней ті цілей у нейропсихологічній корекції;● форми надання допомоги;● принципи організації середовища та підбір обладнання;● особливості консультування батьків у рамках нейропсихологічного підходу;● застосування методів нейропсихологічної корекції при роботі із РАС;● застосування методів нейропсихологічної корекції при роботі із СДУГ;● особливості побудови роботи із немовленнєвими дітьми;● побудова взаємодії у тріаді «спеціаліст — дитина — батьки»
Практикум з основ нейропсихологічної корекції

● енергетичний тонус та нервова діяльність;● теорії Н.А. Бернштейна та Дж. Айріс: особливості практичного застосування;● нейро-психо-соматична система та особливості її формування методами нейропсихологічної корекції;● диспраксія та порушення сенсорної інтеграції;● гіперкінези: причини виникнення, класифікація, корекція;● аутостимуляції: причини виникнення, класифікація, корекція;● методи стабілізації енергетичного тонусу дитини: загальні рекомендації для батьків;● принципи стимуляції краніальних нервів у роботі із дитиною;● особливості застосування дихальних вправ;● методи сенсорної стимуляції та сенсорної інтеграції у практиці дитячого нейропсихолога;● методи покращення білатеральної інтеграції;● мозочкова стимуляція та координаційна гімнастика;● алгоритм побудови групового заняття з нейрогімнастики.

● нейрофізіологічні основи вольової сфери дитини;● програмування діяльності та інтелектуальний розвиток дитини;● середовище та довільна регуляція;● функціональна та фізіологічна несформованість коркових відділів мозку при РАС, СДУГ, шизофренії та інших розладах;● особливості побудови корекційного процесу із дітьми, що мають складнощі довільної регуляції;● додаткові матеріали та обладнання;● методи розвитку імпульс-контролю у дитини;● вправи для розвитку довільної уваги;● нейропсихологічні методи розвитку саморегуляції та самоорганізації.

● нейропсихологічні механізми сприйняття, мислення та мови: загальна характеристика;● порушення сприйняття у дитячому віці: класифікація, нейрофізіологічні механізми● порушення мови та мовлення;● мозкові механізми читання, рахунку, письма;● складнощі навчання: дислалія, дисграфія, дискалькулія;● просторові уявлення та їх формування в онтогенезі;● схема та образ тіла;● методи розвитку зорового сприйняття та оптико-просторових уявлень;● методи розвитку аудіального сприйняття;● міжмодальний перенос та комбінаторні навички;● методи розвитку квазіпросторових уявлень;● додаткові методи при роботі із навиками читання, рахунку, письма;● пам'ять: нейрофізіологічні механізми, порушення, методи корекції.

● теорії емоцій у сучасній нейрофізіології;● погляд нейропсихології на будову емоційних процесів;● теорія «триєдиного мозку» П. Макліна;● емоційно-рівневий підхід В.В. Лебединського та його застосування у нейропсихологічній корекції;● «соматичні маркери» А. Дамасіо;● активність мозку за замовчуванням ( DMN ) та її вплив на емоційний стан дитини;● модель свідомості (theory of mind);● депресія та тривожні розлади у дитячому віці;● патологічна агресія: причини та методи корекції;● нейрофізіологічні механізми психосоматичних розладів;● психосоматичні розлади: класифікація та методи корекції;● профілактика емоційних розладів у дитини;● методики розвитку емоційного інтелекту;● робота із сімейною системою у рамках нейропсихологічної корекції.
Загальний іспит «Методи нейропсихологічної діагностики та корекції, їх теоретико-методологічні основи, особливості практичного застосування»