● Характеристики та новоутворення молодшого шкільного віку: психологічні, соціальні, учбові тенденції●  Особистість та характер: варіації норми та паталогії● Особливості проведення діагностичної та консультативної роботи з дитиною: основи патопсихологічної діагностики● Травматичні події та їх переживання в молодшому шкільному віці● Труднощі у батьківсько-дитячих стосунках

● Дитячо-батьківські стосунки: опис, тенденції, типові проблеми віку● Прихильність як основа дитячо-батьківських стосунків● Процеси сепарації та адаптації● Сімейні кризи: дитина всередині розлучення● Техніки діагностики та корекції дитячо-батьківських відносин

● Нейропсихологічні фактори та їх роль у становленні готовності до навчання та контролю власної поведінки●  Поняття «проблеми навчання» та «поведінкові проблеми» - з чого вони складаються● Особливості проведення діагностичного обстеження труднощів навчальної діяльності та поведінки● Дисграфія, дислексія, дискалькулія – ефективне корекційне втручання● Вербальна та фізична агресія – як відрізнити адекватний прояв від патологічного● Організація учбового процесу дитини із труднощами навчання та поведінковими проблемами● Особливості взаємодії "дитина-батьки-вчитель". Зони компетентності● Організація корекційної роботи

● Тривоги та страхи в молодшому шкільному віці●  Страхи, тривога та фантазування: загальна характеристика та грань вікової норми та патології● Невротичні прояви: тики, енурез● Особливості проведення діагностичного обстеження дітей з невротичними проблемами● Організація корекційної роботи●  Консультування родини в рамках невротичної проблематики у дітей з поведінковими та учбовими труднощами